Halaman
118Buku Siswa SD/MI Kelas V Subtema 3: Manusia dan LingkunganSiswa-siswa kelas lima terlihat riuh membicarakan berita tentang bencana banjir dan tanah longsor di desa sebelah. Bencana yang terjadi pada dini hari itu telah memakan banyak korban jiwa dan harta. Banyak rumah roboh. Pohon-pohon pun tumbang. Kejadian itu berawal dari hujan deras yang mengguyur sejak sore hingga dini hari. Menurut saksi, pada dini hari terdengar suara bergemuruh. Ternyata, suara itu terjadi ketika bukit gundul di atas pemukiman warga mulai longsor. http://img.menit.tv/juni/images/daerah/longsor.jpgBanjir dan longsoran tanah menimpa pemukiman warga. Warga yang masih terlelap tidur menjadi kaget dan berusaha menyelamatkan diri. Namun, kondisi gelap pada dini hari menyulitkan bagi warga. Banyak orang tua dan balita yang menjadi korban karena terjebak di dalam rumah. Banjir dan longsor itu juga menghanyutkan puluhan hewan dan ternak piaraan warga. Sebuah jembatan pun roboh diterjang air bah dan lumpur. Kehidupan warga menjadi terganggu.Menanggapi berita itu tiba-tiba Udin nyeletuk.Kerlip bintang menghias malamSinar bulan menerangi bumiJika tidak menjaga alamManusia juga yang merugiPembelajaran1
119Tema 1 Subtema 3: Manusia dan LingkunganSeakan tak mau kalah, Edo pun menyahut.Marilah kita bertimbang rasaLingkungan alam kita rawatTumbuhan dan hewan kita peliharaTiada kerusakan bumi kita pun akan selamatTahukah KamuPerhatikan pantun dan syair berikut. Hati senang senyum ceriaBerdendang bernyanyi sepanjang hariIndonesia bumi yang kayaMelimpah ruah hasil alam negeriPantunDalam bacaan di atas, Udin mengucapkan pantun dan Edo mengucapkan syair.
120Buku Siswa SD/MI Kelas V Indonesia negeri yang kucintaRamah penduduknya aman lingkungannyaPemandangan tampak di mataSungguh indah tiada duanyaIndonesia bumi kaya rayaBanyak tersimpan intan permataHutan gunung sawah dan lautanTidak habis sumber dayanyaIndonesia akan tetap jayaKarena kerukunan selalu terjagaDengan Pancasila pemersatu bangsaAku bangga mejadi anak IndonesiaSyairAyo Cari TahuKamu telah membaca contoh pantun dan syair. Apakah yang dimaksud dengan pantun dan syair? Tanyakan kepada orang yang kamu anggap tahu mengenai pantun dan syair. Kamu juga dapat mencari tahu mengenai pantun dan syair dari internet atau majalah. Kemudian, tuliskan pengertian pantun dan syair pada kolom berikut!
121Tema 1 Subtema 3: Manusia dan Lingkungan.Ayo DiskusikanBentuklah kelompok terdiri atas lima siswa. Bersama kelompokmu, bacalah berbagai karya pantun dan syair. Berdiskusilah bersama kelompokmu mengenai ciri-ciri pantun dan syair. Kemudian, tuliskan dalam kotak-kotak berikut!Pantun adalah ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Syair adalah....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................1.2.3.4.Ciri-ciri Pantun
122Buku Siswa SD/MI Kelas V Perhatikan pantun yang disebutkan Udin berikut:Kerlip bintang menghias malamSinar bulan menerangi bumiJika tidak menjaga alamManusia juga yang merugi................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Ciri-ciri SyairApa perbedaan utama syair dan pantun?Diskusikan bersama kelompokmu!Bacakan hasil diskusimu, lalu diskusikan bersama kelompok-kelompok lain!Perbedaan utama syair dan pantun:1.2.3.4.
123Tema 1 Subtema 3: Manusia dan Lingkungan1.Mana bagian sampiran pada pantun tersebut? Tuliskan pada kotak di bawah!2.Mana bagian isi pada pantun tersebut? Tuliskan pada kotak di bawah!3.Tuliskan pasangan kalimat sampiran dan kalimat isi yang sesuai!Siswa-siswi kelas 5 SD Nusantara merasa iba. Mereka ingin sekali menyumbang bagi korban tanah longsor. Dengan dikoordinasikan ketua kelas, mereka mengumpulkan uang secara sukarela. Sejumlah uang yang terkumpul dibelikan beras dan biskuit. Bahan-bahan makanan itu kemudian dibagi dalam paket-paket. Setiap paket akan mempunyai berat sekitar 5,5 kg. Ayo Lakukan
124Buku Siswa SD/MI Kelas V Udin dan teman-teman bertugas mengisikan beras dan biskuit ke dalam paket bantuan itu. Berapa berat setiap bahan makanan yang dapat diisikan supaya berat seluruhnya 5,5 kg? Isilah tabel berikut!NoBeras (kg)Biskuit (kg)Jumlah berat (kg)13,525,525,535,545,555,5Ayo LakukanSuatu pecahan desimal juga dapat dinyatakan dalam bentuk pengurangan dua pecahan. Misalnya 2,2 dapat dinyatakan sebagai pengurangan 4,5 – 2,3 atau 6,1 – 3,9.Lengkapilah diagram berikut dengan menuliskan pengurangan-pengurangan pecahan yang hasilnya 4,7.4,7 6,3 – 1,6 Ayo LakukanPecahan persentase juga dapat dinyatakan sebagai penjumlahan atau pengurangan dua pecahan. 1.Lengkapi diagram berikut dengan penjumlahan-penjumlahan yang hasilnya 82%!
125Tema 1 Subtema 3: Manusia dan Lingkungan82% 27% + 55% 2.Lengkapi diagram berikut dengan pengurangan-pengurangan yang hasilnya 24%!24% 82% - 58% Ayo RenungkanKamu telah selesai melakukan pembelajaran. Tuliskan tingkat pencapaianmu terhadap materi-materi ang telah kamu pelajari!Tuliskan pada tabel berikut!
126Buku Siswa SD/MI Kelas V No.MateriTingkatPencapaianTindak LanjutKomentar Orang tua1.Menyebutkan ciri-ciri pantun dan syair2.Membedakan pantun dengan syair3.Melakukan operasi penjumlahan bilangan pecahanKerja Sama dengan Orang TuaBuatlah 1 pantun dan 1 syair yang bertema lingkungan. Bacakan di depan orang tuamu. Minta orang tuamu berkomentar!
Pembelajaran127Tema 1 Subtema 3: Manusia dan LingkunganPak Tagor mengajak siswa kelas 5 ke lapangan. Pagi ini mereka akan diajak untuk bermain bola kecil di lapangan. Banyak sekali aktivitas yang dapat dilakukan dengan menggunakan bola kecil. Jika kamu dapat melakukan gerakan-gerakan menggunakan bola kecil berikut, kamu pun akan dapat melakukan berbagai permainan bola kecil, seperti kasti dan roundes.Melempar Bola Kecil1.Melempar Bola Menyusur Tanah-Ajaklah seorang teman sebagai pasanganmu.-Bola dipegang pada pangkal ruas jari tangan-Posisi badan membungkuk.-Bola dilempar menyusur tanah ke arah teman2.Melempar Bola Mendatar-Ajaklah seorang teman sebagai pasanganmu.-Bola dipegang pada pangkal ruas jari tangan, di antara jari telunjuk, jari tengah, dan jari manis, sedangkan jari kelingking dan ibu jari mengontrol bola agar tidak jatuh.-Posisi badan condong ke belakang, ayunkan lengan dari bawah ke atas.-Bola dilempar mendatar setinggi dada ke arah teman.3.Melempar Bola Melambung-Ajaklah seorang teman sebagai pasanganmu.-Bola dipegang pada pangkal ruas jari tangan, di antara jari telunjuk, jari tengah, dan jari manis. Jari kelingking dan ibu jari mengontrol bola agar tidak jatuh.
128Buku Siswa SD/MI Kelas V -Posisi badan condong ke belakang, ayunkan lengan dari bawah ke atas.-Lemparlah dengan tangan terkuat. Jika melempar dengan tangan kanan, maka kaki kiri berada di depan. Begitu sebaliknya.-Bola dilemparkan melambung dan diikuti gerakan lanjutan melangkahkan kaki ke depan dan ke belakang.4.Menangkap Bola Kecil-Pandangan mata tertuju pada arah datangnya bola.-Menangkap dengan kedua tangan, kedua telapak tangan dibuka membentuk setengah lingkaran.-Saat bola menyentuhtelapak tangan, genggam bola erat-erat, lalu tarik tangan ke belakang.5.Memukul bola kecil:-Pegang alat pemukul dengan satu tangan.-Berdiri menyamping.-Kedua kaki dibuka selebar bahu.-Letakkan alat pemukul di atas bahu. -tekuk siku tangan.-Pandangan ke arah pelempar.-Ayunkan alat pemukul dengan meluruskan siku disertai lecutan pergelangan tangan saat bola dalam jangkuan pukulan.Ayo LakukanBentuk 2 kelompok. Lakukan permainan kasti dengan sportif.
129Tema 1 Subtema 3: Manusia dan LingkunganSelesai bermain, Pak Tagor mengajak anak-anak melakukan kunjungan ke lokasi tanah longsor. Mereka ingin menyumbangkan uang, bahan-bahan makanan, dan pakaian yang telah mereka kumpulkan. Udin dan teman-temannya juga melakukan pengamatan di sana. Mereka melihat bahwa sebagian bukit di atas pemukiman warga tergerus akibat longsor. Pada bagian bukit yang tersisa tidak tampak sebatang pohon pun. Sepertinya bukit itu memang tandus.Ayo Cari TahuBencana banjir dan tanah longsor dapat terjadi karena faktor alam dan faktor manusia. Apa sajakah faktor-faktor itu? Tuliskan dalam tabel berikut! NoPenyebab Bencana Banjir dan Tanah LongsorFaktor alamFaktor manusiaBerdasarkan tabel di atas, coba pilih salah satu penyebab banjir dan tanah longsor yang disebabkan faktor manusia. Kemudian, kemukakan cara-cara untuk mencegahnya. Tuliskan pada kolom berikut!
130Buku Siswa SD/MI Kelas V Udin dan teman-teman telah selesai melakukan kunjungan dan pengamatan lingkungan di sekitar tempat terjadinya bencana banjir dan tanah longsor. Mereka menyimpulkan bahwa bencana banjir dan tanah longsor terjadi karena hujan lebat yang turun terus-menerus dan tidak ada pepohonan di bukit. Jika ada pepohonan, maka akar-akarnya akan dapat menahan aliran air hujan dan menahan longsornya tanah.Udin dan teman-teman pun kembali ke sekolah. Selama di perjalanan, mereka berpantun bersahut-sahutan. Inilah pantun mereka.Siti: “Empat merpati hinggap di dahan.”Udin: “Terbang satu tinggallah tiga.”Dayu: “Mari kita menanam pepohonan.”Edo: “Lingkungan indah alam pun terjaga.”Ayo LakukanLengkapi pantun berikut.1.Berjalan-jalan ke taman bungaMawar melati harum baunyaLingkungan alam harus kita jaga. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2.Malam cerah bertabur bintangBurung hantu bertengger di dahan..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
131Tema 1 Subtema 3: Manusia dan Lingkungan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Tuliskan sampiran pantun di atas!Tuliskan isi pantun di atas!................................................................................................1................................................................................................2Fungsi Sampiran...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Fungsi Isi...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Buatlah dua pantun tentang menjaga keindahan alam. Ceritakan isinya di depan kelas!Pantun ................................................................................................................................................................................................................................................Pantun ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................1................................................................................................2
132Buku Siswa SD/MI Kelas V Dalam kunjungan ke lokasi banjir dan tanah longsor, Udin mengamati lingkungan dengan cermat. Udin ingin menggambar ilustrasi.Tahukah KamuBentuk gambar ada bermacam-macam, di antaranya gambar dekorasi, gambar karikatur, dan gambar ilustrasi. Gambar yang menceritakan kejadian atau keadaan manusia termasuk dalam gambar ilustrasi. Tema gambar ilustrasi bermacam-macam, antara lain tanaman, binatang, dan manusia. Dalam menggambar keada-an, objek paling jauh digambar lebih dahulu. Kemudian, diikuti menggambar objek terdekat. Cara menggambarnya pun perlu memperhatikan gejala perspektif. Objek yang letaknya jauh digambar lebih kecil dan samar. Sebaliknya, objek yang letaknya dekat digambar lebih besar dan jelas.Perhatikan contoh gambar-gambar ilustrasi berikut.
133Tema 1 Subtema 3: Manusia dan LingkunganMenceritakan kejadian apakah gambar di atas? Uraikan pendapatmu pada kolom berikut!Ayo LakukanAmatilah lingkungan di sekitarmu. Perhatikan suasana yang menurutmu paling menarik. Ingatlah baik-baik suasana itu. Kamu dapat memotret atau membuat sketsa atas suasana menarik tersebut. Simpanlah hasil potret atau sketsamu! ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Ayo AmatiManusia merupakan makhluk hidup yang paling suka berpindah tempat. Manusia juga makhluk hidup dengan kegiatan paling banyak. Perhatikan contoh gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya di bawah!
134Buku Siswa SD/MI Kelas V Gunakan garis, warna, keserasian, gradasi, komposisi, dan sebagainya agar gambarmu terlihat indah!Ayo RenungkanKamu telah selesai melakukan pembelajaran. Tuliskan sejauhmana tingkat pencapaianmu terhadap materi-materi yang telah kamu pelajari!Tuliskan pada tabel berikut!No.MateriTindak PencapaianTindak Lanjut 1.Dapat melakukan permainan kasti2.Menceritakan isi pantun yang berkaitan dengan bencana alam3.Membuat gambar yang harmonis dan proporsionalKerja Sama dengan Orang TuaSiswa meminta orang tua untuk bercerita mengenai bencana alam yang pernah terjadi di lingkungan tempat tinggalnya.
Pembelajaran135Tema 1 Subtema 3: Manusia dan LingkunganEdo, Lani, dan Beni sedang belajar bersama mengerjakan tugas membuat syair. Pada waktu akan menulis, Edo tidak menemukan pensil di dalam tas. Apa yang harus dilakukan Edo untuk dapat menulis syair tersebut?Pensil merupakan salah satu kebutuhan dalam belajar. Banyak cara untuk mendapatkannya, salah satunya dengan membeli.Banyak sekali kebutuhan kita. Ada kebutuhan yang bisa kita dapatkan sendiri. Namun, ada juga kebutuhan yang harus melibatkan orang lain untuk memenuhinya.Ayo EksplorasiTuliskan kebutuhanmu dan cara mendapatkannya!NoJenis KebutuhanCara MemenuhiKeterangan1.Pakaian Membeli Di toko2.3.4.5.6.7.8.9.10.1........................................................................................................2........................................................................................................
136Buku Siswa SD/MI Kelas V Sekarang, coba kamu identifikasi barang-barang dari daerah lain yang kamu jumpai di rumah atau sekitar tempat tinggalmu!NoNama BarangAsal DaerahKeterangan1.Baju batikYogyakartaBeli di toko pakaian2.3.4.5.6.7.8.9.10.Setelah kamu dapat membuat daftar barang dari daerah lain, kamu juga harus tahu daftar barang dari daerahmu yang dijual di daerah lain. Coba isikan ke dalam bentuk tabel berikut!NoNama BarangTempat Produksi Pemasaran1.DodolKota GarutJakarta, Jogja, semarang, Bandung2.3.4.5.Kesimpulan:1.Barang-barang yang dibutuhkan masyarakat di daerahku bisa dipenuhi oleh orang di daerahku adalah :.............................................................................................................................................................................................2.Barang-barang yang dibutuhkan masyrakat di daerahku dan bisa dipenuhi oleh orang dari daerah lain adalah :........................................................................................................................................................................................................3.Jadi, antardaerah saling .............................................................................
137Tema 1 Subtema 3: Manusia dan LingkunganMelihat Edo tidak membawa pensil, Leni pun meminjamkan pensilnya kepada Edo. Namun, setelah mendapatkan pinjaman pensil, Edo tidak langsung menulis. Dia justru terlihat dan memperhatikan pensil itu dengan seksama.“Teman-teman, coba lihat. Ternyata pensil ini buatan Indonesia,” kata Edo.“Dari mana kamu tahu?” tanya Lani.“Pada pensil ini ada tulisan Buatan Indonesia,” jawab Edo.Edo, Beni dan Leni bangga menggunakan produk Indonesia. Mereka selalu menggunakan dan memakai produk-produk dalam negeri. Mereka bangga dan mencintai produksi dalam negeri. Mereka juga bangga terhadap Negara Indonesia yang kaya akan keanekaragaman suku bangsa dan budaya. Walaupun Edo, Beni, dan Leni berasal dari suku bangsa yang berbeda, tetapi mereka tetap bersatu. Keberagaman suku bangsa di Indonesia diikat oleh bahasa persatuan, yaitu bahasa Indonesia.Ayo kita pelajari isi syair berikut!Burung garuda lambang negaraSemangat Pancasila selalu dijagaIndonesia berbhinneka tunggal ikaPenduduknya beribu suku bangsaIndonesia negeri yang kayaSemua bahan tambang tersediaBarang-barang produksi pun terciptaAyo gunakan produk anak bangsa2Ayo kawan kita belajarKe negeri bambu cita-cita dikejarMencari ilmu tugas para pelajarAgar menjadi pemimpin yang pintarIndonesia tempat beribu budayaDi dalamnya beraneka suku bangsaSetiap suku berbeda bahasaNamun diikat bahasa Indonesia341
138Buku Siswa SD/MI Kelas V Ayo MenulisDeskripsikan isi syair di depan!................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................2134
139Tema 1 Subtema 3: Manusia dan LingkunganDi samping harus mencintai produk-produknya, kita juga harus mencintai permainan tradisional. Contoh permainan tradisional asli Indonesia adalah permainan panjat pinang.Ayo BerlatihPerhatikan gambar di samping. Tinggi pohon pinang yang digunakan dalam lomba panjat pinang itu 6,4 meter. Pecahan 6,4 dapat dinyatakan sebagai perkalian atau pembagian dua pecahan lain.6,4 = 1,6 x 46,4 = 14,08 : 2,21.Lengkapi diagram berikut dengan perkalian-perkalian lain yang hasilnya 6,4!6,41,6 x 4 2.Lengkapi diagram berikut dengan pembagian-pembagian lain yang hasilnya 6,4!6,4 14,08 : 2,2
140Buku Siswa SD/MI Kelas V Ayo RenungkanKamu telah selesai melakukan pembelajaran. Tuliskan tingkat pencapaianmu terhadap materi-materi yang telah kamu pelajari!Tuliskan pada tabel berikut!No.MateriTingkat pencapaianTindak Lanjut Komentar Orang tua1.Menyajikan syair tentang kehidupan bernegara2.Menuliskan pecahan sebagai hasil perkalian dan pembagian dua buah pecahan3.Mengidentifikasi cara-cara memenuhi keperluan hidup bertetangga dan membuat tabel barang-barang yang diperoleh dari derah lainKerja Sama dengan Orang TuaSiswa dengan bantuan orang tua mengidentifikasi barang-barang yang ada di rumahnya yang berasal dari daerah lain dan menyajikannya ke dalam tabel.
Pembelajaran141Tema 1 Subtema 3: Manusia dan LingkunganPak Togar mengawali pelajaran kali ini dengan memberikan sebuah pertanyaan pengingat.Anak-anak pun menjawab dengan antusias. Setiap anak memberikan jawabannya. Namun, ada beberapa anak yang berbeda jawaban. Meskipun berbeda jawaban, tidak ada yang saling mengejek. Semuanya bisa saling menghargai.Melihat suasana kelas yang seperti itu, Pak Togar sangat bangga. Meskipun masih anak-anak, namun mereka bisa saling menghormati pendapat orang lain. Mereka tidak ada yang memaksakan pendapatnya kepada anak lain. Perilaku saling menghormati inilah yang akan menciptakan kerukunan.Ayo Diskusikana.Buatlah kelompok diskusi yang beranggotakan 4 anak! b.Lakukan pengamatan dan identifikasilah perubahan pola pikir dan cara pandang serta perilaku orang-orang di sekitarmu berkaitan. Perubahan itu dengan perubahan pola pikir dan perilaku dalam pendidikan, budaya, ekonomi, dan sosial!c.Tuliskan hasilnya dalam bentuk laporan tertulis pada kolom-kolom berikut!Masih ingatkah kamu bahwa manusia dan lingkungan bersifat dinamis? Coba jelaskan!........................................................................................................
142Buku Siswa SD/MI Kelas V 1.Bagaimanakah pola pikir dan cara pandang orang-orang di sekitarmu mengenai pentingnya pendidikan?2.Bagaimanakah pola perilaku orang-orang di sekitarmu dalam melakukan hubungan sosial?Dahulu.................................................................................................................................Sekarang......................................................................................................................Masa Datang